Des étudiants réagissent aux controverses du chef d'état-major sur l'utilité au front

"Accepter de perdre ses enfants" : une déclaration controversée du chef d'état-major des armées qui suscite des réactions variées chez les jeunes, notamment parmi les étudiants de La Sorbonne.

Le 18 novembre dernier, le général Fabien Mandon, chef d'état-major des armées, a provoqué une onde de choc en invitant les maires à "préparer les esprits à des sacrifices en cas de guerre". Le général a ajouté que la France devrait "accepter de perdre ses enfants", une phrase qui ne laisse pas indifférents les jeunes qui pourraient un jour être concernés par une mobilisation militaire. Dans le quartier de La Sorbonne, à Paris, les étudiants ont été interrogés sur leurs réactions face à cette déclaration.

À La Sorbonne, un climat de surprise et de scepticisme règne parmi les étudiants. "On est étudiants, on est dans une belle ville, pour l’instant, c’est quelque chose qui paraît lointain", confie l'un d'eux, visiblement peu inquiet par cette menace. En effet, beaucoup peine à se projeter dans une situation où il faudrait prendre les armes. "C'est compliqué de se projeter, on ne s'imagine pas, sachant qu'on a passé le bac il n'y a pas très longtemps, déjà partir au front dans quelques années", ajoute un autre étudiant.

Bien que la plupart expriment un certain détachement vis-à-vis de ces propos, certains réfléchissent tout de même aux implications d'un éventuel conflit. Tom, étudiant en sciences politiques, déclare : "C'est une question que je me suis posée, surtout avec l'actualité qu'on a." Il souligne qu'il se verrait plutôt "le plus loin des lignes ennemies", tout en avouant qu'il ne pense pas être le plus utile au front.

À l'opposé de cette appréhension, plusieurs étudiants expriment une volonté de défendre leur pays, prêts à faire le sacrifice ultime. Jean, revêtu de sa cravate après un cours de droit, explique : "À titre personnel, oui, parce qu'il faut bien défendre notre famille et notre pays." Son camarade Robin, partage le même avis, en reconnaissant l'importance de ce choix : "C'est accepter potentiellement de se faire tuer dans d'affreuses souffrances, mais si on ne fait rien, on peut aussi se retrouver dans une situation politique avec une dictature."

Jean, étudiant

En revanche, d'autres étudiants, comme Maëlle, expriment une inquiétude plus marquée. Installée sur un banc, elle se dit "effrayée par la montée des tensions". Elle propose que "le pays doit politiquement s'engager, mais pas envoyer physiquement des gens", soulignant qu'une telle intervention pourrait risquer d'élargir le conflit.

Irène, une autre étudiante, adopte une approche différente. Elle est intéressée par l’idée de s'engager dans un service militaire, comme elle le souligne : "Il y a aussi toute l'idée de stratégie et de discipline qui peut être intéressante d'acquérir." Elle mentionne son projet de rejoindre la réserve militaire, s'engageant ainsi à servir le pays tout en poursuivant sa vie académique.

Irène, étudiante

Enfin, il existe aussi des voix dissidentes. Mathéo, étudiant en lettres, évite de se laisser influencer par le discours militariste. Il évoque les écrits de Céline sur la Première Guerre mondiale, soulignant que son œuvre est un puissant rappel des horreurs qu’entraîne la guerre. "Tout ce qui est littérature de la Première Guerre mondiale, ça peut être bien de se remettre tout ça à l'esprit... On peut vraiment arriver à se dire qu'il faut tout faire pour éviter ça." Il appelle également à une révision des priorités budgétaires, arguant que l'éducation et la culture devraient passer avant le financement militaire.

À travers ces témoins, il apparaît clairement que la jeunesse française est traversée par des interrogations profondes face à un appel à la mobilisation qui semble lointain, mais qui rappelle la fragilité de la paix. La déclaration du général a ainsi ouvert une porte sur un débat nécessaire sur le sens du devoir et du sacrifice dans une époque où la guerre semble plus proche que jamais.